Investigador en química, profesor de química, física y matemáticas desde la escuela secundaria hasta el nivel universitario.Traducir este texto utilizando Google Traductor.
Investigador en química, profesor de química, física y matemáticas desde la escuela secundaria hasta el nivel universitario.Traducir este texto utilizando Google Traductor.
Cada lección se adapta al nivel, los objetivos y las dificultades del estudiante. Siempre que sea posible, solicito recibir con antelación el capítulo, la lección o los ejercicios que se van a tratar para preparar la sesión y abordar de la mejor manera los conceptos importantes.
Al inicio de la sesión, repasamos lo que se ha comprendido, cuáles son los problemas y los objetivos a alcanzar. Si algunas dificultades se deben a lagunas de conocimiento previas, no dudo en repasar los conceptos básicos antes de continuar: el objetivo es construir una comprensión sólida, no aplicar fórmulas o métodos mecánicamente.
Luego, alterno entre explicaciones, ejemplos concretos y ejercicios. Los primeros ejercicios se pueden realizar en grupo, detallando el razonamiento paso a paso, y después voy otorgando gradualmente mayor autonomía al estudiante. Mi objetivo no es simplemente darle la respuesta; lo guío para que comprenda cómo razonar y pueda reproducir el proceso de forma independiente.
Mi filosofía es simple: "No existen preguntas tontas". La clase debe ser un espacio de apoyo y libre de prejuicios donde los estudiantes puedan hacer las preguntas que deseen. Si un concepto necesita explicarse varias veces o de diferentes maneras, no hay problema. No hay prisa: avanzamos al ritmo de cada estudiante.
También adapto mi método al perfil de cada persona. He brindado apoyo a estudiantes con dificultades, así como a aquellos que desean mejorar su nivel para alcanzar metas académicas más exigentes, y a estudiantes con necesidades especiales, incluyendo aquellos con discapacidad auditiva o dislexia.
Más allá del conocimiento, doy gran importancia a la metodología: aprender a analizar un ejercicio, identificar la información importante, organizar el razonamiento y adquirir autonomía gradualmente.
Las clases pueden impartirse de forma presencial o por videoconferencia, con gran flexibilidad en los horarios.