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INGLÉS Y FRANCÉS DEBAJO DE LA VERSIÓN:
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Métodos:
Después de un análisis inicial del nivel del estudiante, sus fortalezas y sus objetivos, defino con él / ella una estrategia educativa en términos de áreas de mejora, métodos de trabajo, frecuencia de lecciones y apoyos utilizados.
CONDUCTA DE UNA SESIÓN TÍPICA
1- Responde las preguntas del alumno (puntos de clase, ejercicios y correcciones dados en clase)
2- Evaluar la comprensión del alumno (preguntas directas, ejercicios de aplicación directa, cuestionario ...)
3- Verificación del trabajo solicitado al alumno.
Identificación de cualquier malentendido.
Explicación detallada de las preguntas no incluidas.
Corrección de cualquier error.
Método de resolución de consejos y trucos
4- Para todos los ejercicios / anales realizados en conjunto, se recomienda encarecidamente al alumno que haga todo de nuevo solo y que los escriba de forma limpia. También se le pide al alumno que anote las dificultades encontradas, así como el tiempo dedicado a cada ejercicio. El objetivo de este enfoque es:
Validación de la asimilación.
Evaluación editorial
Evaluación de la efectividad (velocidad, ausencia de fallas, etc.)
5- Punto resumen - Informe de la sesión
VERSIÓN FRANCESA
Métodos:
Después de un análisis inicial del nivel del estudiante, sus fortalezas y sus objetivos, defino con él / ella una estrategia educativa en términos de áreas de mejora, métodos de trabajo, frecuencia de lecciones y de soportes utilizados.
CONDUCTA DE UNA SESIÓN TÍPICA
1- Responde las preguntas del alumno (puntos de clase, ejercicios y correcciones dados en clase)
2- Evaluar la comprensión del estudiante (preguntas directas, ejercicios de aplicación directa, cuestionario, validación de tarjetas de estudiante)
3- Verificación del trabajo solicitado al alumno.
Identificación de cualquier malentendido.
Explicación detallada de las preguntas no incluidas.
Corrección de cualquier error.
Método de resolución de consejos y trucos
4- Para todos los ejercicios / anales realizados juntos, se recomienda encarecidamente al alumno que vuelva a hacer todo solo y que los escriba de manera limpia. También se le pide al alumno que anote las dificultades encontradas, así como el tiempo dedicado a cada ejercicio. El objetivo de este enfoque es:
Validación de la asimilación.
Evaluación editorial
Evaluación de la efectividad (velocidad, ausencia de fallas, etc.)
5- Punto resumen - Informe de la sesión
Información adicional
El estudiante debe traer todos los libros y papeles necesarios para la clase.
El estudiante debe traer todas sus cosas necesarias para el buen progreso del curso.
Lugar
En el domicilio del estudiante: Alrededor de Madrid, España
Informaciones generales
| Habilidades: | |
|---|---|
| Edad: | Niños (7-12 años) Adolescentes (13-17 años) Adultos (18-64 años) Tercera edad (65+ años) |
| Nivel del estudiante: | Principiante Intermedio |
| Duración: | 60 minutos 90 minutos 120 minutos |
| La clase es enseñada en : | francés, inglés, español |