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Desde enero 2024
Profesor desde enero 2024
Clases de Matemáticas, Física. Apoyo al aprendizaje.
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A partir de 17 € /h
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Edita esta claseExperiencia docente en áreas de física y matemáticas.
Gusto por las disciplinas y labores asociadas a formación en ingeniería y ciencias.
Preparación para pruebas y exámenes universitarios.
Desarrollo de tutorías con objetivos de auto aprendizaje.
Apoyo pedagógico y reforzamientos para enseñanza media y universitaria.

Enfoque en desarrollar capacidades de análisis y razonamiento en estudiantes.
El aprendizaje es experiencia, todo lo demás sólo es información.
Información adicional
Contar con apuntes, guías o literatura utilizada para integrar y complementar trabajo a dicha metodología.
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Clases en el domicilio del estudiante :
  • Alrededor de Lo Prado, Chile
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Conectado desde Chile
Acerca de mí
Ingeniero mecánico, Profesional independiente con variada experiencia docente y capacitación en general. Áreas de Física y Matemáticas: Preuniversitario, Ayudantía, Apoyo Pedagógico, Reforzamiento y Tutoría, Preparación de Pruebas y Exámenes, desarrollo de programas.
Formación
Formación en área Ingeniería y Técnica, enseñanza superior en Ingeniería Mecánica, Universidad de Santiago de Chile. Enseñanza media industrial en Dibujo Técnico. Aprendizajes acumulados en rubros de capacitación, ingeniería e industrial.
Experiencia / Calificaciones
Ejercicio variado de docencia entre los años 2001 a 2016 en distintas instancias como Docente Preuniversitarios, en materias de Física y Matemáticas, Docente Auxiliar de matemáticas para estudiantes de Arquitectura en Universidad, Profesor de Matemáticas para Enseñanza Media, Docente tutor de física.
Edad
Niños (7-12 años)
Adolescentes (13-17 años)
Adultos (18-64 años)
Tercera edad (65+ años)
Nivel del estudiante
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración
60 minutos
La clase se imparte en
español
Disponibilidad en una semana típica.
(GMT -05:00)
Nueva York
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En línea vía webcam
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Clases en el domicilio del estudiante
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20-24
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Cristopher
Soy Cristopher, profesor de matemáticas en formación, con práctica realizada en establecimientos como el Saint George's College y el Liceo Gabriel González Videla, tengo 23 años lo cual me vuelve un docente más cercano para los estudiantes, conozco las modas actuales, juegos, libros, películas, en general los gustos de los estudiantes, y aprovecho esto para "personalizar" el aprendizaje, el material que utilizo, las tareas que deje, serán todas específicamente para el estudiante, considerando sus gustos, fortalezas y debilidades. El objetivo además de obtener buenas calificaciones, las cuales las tendrá, será el que el estudiante pierda el miedo a las matemáticas, ese miedo que genera un bloqueo en el aprendizaje y provoca ansiedad.
Así el estudiante podrá volver a incorporarse al aprendizaje matemática mediante el razonamiento lógico, pensamiento crítico y la resolución de problemas.
Veo la matemática como algo más que un proceso mecánico de copiar, memorizar y repetir, si no más bien como una herramienta para desarrollarse como ser humano y entender el mundo que nos rodea, y es esta visión la que intento trasladar a mis clases de matemáticas.
Utilizo una encuesta (forms) para conocer un poco más al estudiante (previo a la clases), para saber como le gusta aprender, que se le hace más fácil, que siente al estar frente a una clase de matemáticas, cuales son sus gustos, hobbies, y desarrollo material personalizado en base a las respuestas obtenidas.
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Soy Cristopher, profesor de matemáticas en formación, con práctica realizada en establecimientos como el Saint George's College y el Liceo Gabriel González Videla, tengo 23 años lo cual me vuelve un docente más cercano para los estudiantes, conozco las modas actuales, juegos, libros, películas, en general los gustos de los estudiantes, y aprovecho esto para "personalizar" el aprendizaje, el material que utilizo, las tareas que deje, serán todas específicamente para el estudiante, considerando sus gustos, fortalezas y debilidades. El objetivo además de obtener buenas calificaciones, las cuales las tendrá, será el que el estudiante pierda el miedo a las matemáticas, ese miedo que genera un bloqueo en el aprendizaje y provoca ansiedad.
Así el estudiante podrá volver a incorporarse al aprendizaje matemática mediante el razonamiento lógico, pensamiento crítico y la resolución de problemas.
Veo la matemática como algo más que un proceso mecánico de copiar, memorizar y repetir, si no más bien como una herramienta para desarrollarse como ser humano y entender el mundo que nos rodea, y es esta visión la que intento trasladar a mis clases de matemáticas.
Utilizo una encuesta (forms) para conocer un poco más al estudiante (previo a la clases), para saber como le gusta aprender, que se le hace más fácil, que siente al estar frente a una clase de matemáticas, cuales son sus gustos, hobbies, y desarrollo material personalizado en base a las respuestas obtenidas.
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