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Este profe tiene una tasa de respuesta rápida muy elevada, ofreciendo así un servicio de buena calidad y fiabilidad a sus estudiantes.
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Desde septiembre 2018
Profesor desde septiembre 2018
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Clases particulares Matemáticas-Física-Química-Estadística-Probabilidad-Método de trabajo o Italiano
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A partir de 30 € /h
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Hacer simple y accesible lo que es complejo para el estudiante.
Independizar al alumno y conseguir que a largo plazo ya no me necesite.
Lograr que el estudiante tenga dominio del material y confianza en sí mismo, ingredientes necesarios para que tenga éxito en sus exámenes.
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Clases en el domicilio del estudiante :
  • Alrededor de Lieja, Bélgica
Acerca de mí
Una profunda pasión por las matemáticas y la ciencia y un deseo de transmitirlo.
El deseo de hacer que el alumno comprenda que con el trabajo puede triunfar absolutamente.
Me gusta jugar fútbol, consola, ajedrez y libros.
Formación
Hice mi primaria y secundaria en Turín (Italia), al final de mi escuela secundaria en Bélgica y luego comencé la universidad.
Soy ingeniero en ciencia de datos.
Experiencia / Calificaciones
Curso en un hogar de tarea.
Varios trabajos de traducción francés-italiano-inglés-árabe-español.
Algunas conferencias y debates sobre responsabilidad, autoconfianza, educación o democracia.
Edad
Niños (7-12 años)
Adolescentes (13-17 años)
Adultos (18-64 años)
Tercera edad (65+ años)
Nivel del estudiante
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración
60 minutos
90 minutos
120 minutos
La clase se imparte en
francés
árabe
inglés
español
italiano
Comentarios
Disponibilidad en una semana típica.
(GMT -04:00)
Nueva York
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Clases en el domicilio del estudiante
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04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Lionel
Cada lección se adapta al nivel, los objetivos y las dificultades del estudiante. Siempre que sea posible, solicito recibir con antelación el capítulo, la lección o los ejercicios que se van a tratar para preparar la sesión y abordar de la mejor manera los conceptos importantes.

Al inicio de la sesión, repasamos lo que se ha comprendido, cuáles son los problemas y los objetivos a alcanzar. Si algunas dificultades se deben a lagunas de conocimiento previas, no dudo en repasar los conceptos básicos antes de continuar: el objetivo es construir una comprensión sólida, no aplicar fórmulas o métodos mecánicamente.

Luego, alterno entre explicaciones, ejemplos concretos y ejercicios. Los primeros ejercicios se pueden realizar en grupo, detallando el razonamiento paso a paso, y después voy otorgando gradualmente mayor autonomía al estudiante. Mi objetivo no es simplemente darle la respuesta; lo guío para que comprenda cómo razonar y pueda reproducir el proceso de forma independiente.

Mi filosofía es simple: "No existen preguntas tontas". La clase debe ser un espacio de apoyo y libre de prejuicios donde los estudiantes puedan hacer las preguntas que deseen. Si un concepto necesita explicarse varias veces o de diferentes maneras, no hay problema. No hay prisa: avanzamos al ritmo de cada estudiante.

También adapto mi método al perfil de cada persona. He brindado apoyo a estudiantes con dificultades, así como a aquellos que desean mejorar su nivel para alcanzar metas académicas más exigentes, y a estudiantes con necesidades especiales, incluyendo aquellos con discapacidad auditiva o dislexia.

Más allá del conocimiento, doy gran importancia a la metodología: aprender a analizar un ejercicio, identificar la información importante, organizar el razonamiento y adquirir autonomía gradualmente.

Las clases pueden impartirse de forma presencial o por videoconferencia, con gran flexibilidad en los horarios.
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Lionel
Cada lección se adapta al nivel, los objetivos y las dificultades del estudiante. Siempre que sea posible, solicito recibir con antelación el capítulo, la lección o los ejercicios que se van a tratar para preparar la sesión y abordar de la mejor manera los conceptos importantes.

Al inicio de la sesión, repasamos lo que se ha comprendido, cuáles son los problemas y los objetivos a alcanzar. Si algunas dificultades se deben a lagunas de conocimiento previas, no dudo en repasar los conceptos básicos antes de continuar: el objetivo es construir una comprensión sólida, no aplicar fórmulas o métodos mecánicamente.

Luego, alterno entre explicaciones, ejemplos concretos y ejercicios. Los primeros ejercicios se pueden realizar en grupo, detallando el razonamiento paso a paso, y después voy otorgando gradualmente mayor autonomía al estudiante. Mi objetivo no es simplemente darle la respuesta; lo guío para que comprenda cómo razonar y pueda reproducir el proceso de forma independiente.

Mi filosofía es simple: "No existen preguntas tontas". La clase debe ser un espacio de apoyo y libre de prejuicios donde los estudiantes puedan hacer las preguntas que deseen. Si un concepto necesita explicarse varias veces o de diferentes maneras, no hay problema. No hay prisa: avanzamos al ritmo de cada estudiante.

También adapto mi método al perfil de cada persona. He brindado apoyo a estudiantes con dificultades, así como a aquellos que desean mejorar su nivel para alcanzar metas académicas más exigentes, y a estudiantes con necesidades especiales, incluyendo aquellos con discapacidad auditiva o dislexia.

Más allá del conocimiento, doy gran importancia a la metodología: aprender a analizar un ejercicio, identificar la información importante, organizar el razonamiento y adquirir autonomía gradualmente.

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