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Tutoría en línea divertida y efectiva: intensiva/ semanal
A partir de 29 € /h
Mi método de enseñanza enfatiza la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje. Las actividades divertidas son un elemento clave de esta pedagogía. Pueden adoptar diferentes formas, como ejercicios interactivos, cuestionarios, juegos serios, etc.
Creo que un maestro debe desempeñar el papel de guía en lugar de un poseedor absoluto de conocimiento. Una guía que destaca el progreso de los estudiantes a través de un seguimiento estructurado y constante.
Quién soy ?
Después de obtener el título de maestría 'transmedia' en Sciences Po Grenoble, continué mi carrera como periodista y docente. Así tuve la oportunidad de crear una variedad de cursos de formación, para estudiantes de todos los niveles y de todas las edades. Dirigí un taller de 'periodismo - gestión de proyectos artísticos' para estudiantes de L1 de la Escuela Europea de Arte en Bretaña - sitio de Lorient, impartí clases semanales de francés a través de la plataforma Gumtree, fui profesor tutor en la escuela primaria de la prisión de Obrajes en Bolivia , y recientemente dirigí un seminario de Storytelling con estudiantes del programa de maestría en Estrategias Editoriales en Sup de Pub Lyon.
Esta formación ecléctica me ha permitido desarrollar mi capacidad de adaptación en términos de pedagogía con los estudiantes. Mi enseñanza pasa pues sobre todo por una observación del alumno, de su personalidad, de sus dificultades, de sus objetivos.
Mi metodologia
Me adapto al nivel y necesidades del alumno sea cual sea su perfil.
Un plan de lección típico:
1 - orientación de las necesidades y hoja de ruta para la mejora
2 - teoría para comprender futuros ejercicios: explicaciones de conceptos, metodologías
3 - entramos en práctica con ejercicios lúdicos - en la medida de lo posible, y donde el alumno aplica el método/nociones estudiadas jugando un papel activo
4 - retroalimentación: corregimos los ejercicios juntos
6 - el final de la sesión se dedica a un tiempo de síntesis para que el alumno comprenda para qué se utilizó el curso y no salga del curso con puntos aún inciertos sobre la lección.
¡Placer de encuentro!
Creo que un maestro debe desempeñar el papel de guía en lugar de un poseedor absoluto de conocimiento. Una guía que destaca el progreso de los estudiantes a través de un seguimiento estructurado y constante.
Quién soy ?
Después de obtener el título de maestría 'transmedia' en Sciences Po Grenoble, continué mi carrera como periodista y docente. Así tuve la oportunidad de crear una variedad de cursos de formación, para estudiantes de todos los niveles y de todas las edades. Dirigí un taller de 'periodismo - gestión de proyectos artísticos' para estudiantes de L1 de la Escuela Europea de Arte en Bretaña - sitio de Lorient, impartí clases semanales de francés a través de la plataforma Gumtree, fui profesor tutor en la escuela primaria de la prisión de Obrajes en Bolivia , y recientemente dirigí un seminario de Storytelling con estudiantes del programa de maestría en Estrategias Editoriales en Sup de Pub Lyon.
Esta formación ecléctica me ha permitido desarrollar mi capacidad de adaptación en términos de pedagogía con los estudiantes. Mi enseñanza pasa pues sobre todo por una observación del alumno, de su personalidad, de sus dificultades, de sus objetivos.
Mi metodologia
Me adapto al nivel y necesidades del alumno sea cual sea su perfil.
Un plan de lección típico:
1 - orientación de las necesidades y hoja de ruta para la mejora
2 - teoría para comprender futuros ejercicios: explicaciones de conceptos, metodologías
3 - entramos en práctica con ejercicios lúdicos - en la medida de lo posible, y donde el alumno aplica el método/nociones estudiadas jugando un papel activo
4 - retroalimentación: corregimos los ejercicios juntos
6 - el final de la sesión se dedica a un tiempo de síntesis para que el alumno comprenda para qué se utilizó el curso y no salga del curso con puntos aún inciertos sobre la lección.
¡Placer de encuentro!
Lugar
Conectado desde Francia
Acerca de mí
Después de obtener el título de maestría 'transmedia' en Sciences Po Grenoble, continué mi carrera como periodista y docente. Así tuve la oportunidad de crear una variedad de cursos de formación, para estudiantes de todos los niveles y de todas las edades. Dirigí un taller de 'periodismo - gestión de proyectos artísticos' para estudiantes de L1 de la Escuela Europea de Arte en Bretaña - sitio de Lorient, impartí clases semanales de francés a través de la plataforma Gumtree, fui profesor tutor en la escuela primaria de la prisión de Obrajes en Bolivia , y recientemente dirigí un seminario de Storytelling con estudiantes del programa de maestría en Estrategias Editoriales en Sup de Pub Lyon.
Esta formación ecléctica me ha permitido desarrollar mi capacidad de adaptación en términos de pedagogía con los estudiantes. Mi enseñanza pasa pues sobre todo por una observación del alumno, de su personalidad, de sus dificultades, de sus objetivos.
Mi método de enseñanza enfatiza la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Las actividades divertidas son un elemento clave de esta pedagogía. Pueden tomar diferentes formas, como ejercicios interactivos, cuestionarios, juegos serios, etc.
Creo que un maestro debe desempeñar el papel de guía en lugar de un poseedor absoluto de conocimiento. Una guía que destaca el progreso de los estudiantes a través de un seguimiento estructurado y constante.
Mi metodología: Me adapto al nivel y necesidades del alumno sea cual sea su perfil.
Un plan de lección típico:
1 - orientación de las necesidades y hoja de ruta para la mejora
2 - teoría para comprender futuros ejercicios: explicaciones de conceptos, metodologías
3 - entramos en práctica con ejercicios lúdicos - en la medida de lo posible, y donde el alumno aplica el método/nociones estudiadas jugando un papel activo
4 - retroalimentación: corregimos los ejercicios juntos
6 - el final de la sesión se dedica a un tiempo de síntesis para que el alumno comprenda para qué se utilizó el curso y no salga del curso con puntos aún inciertos sobre la lección.
Esta formación ecléctica me ha permitido desarrollar mi capacidad de adaptación en términos de pedagogía con los estudiantes. Mi enseñanza pasa pues sobre todo por una observación del alumno, de su personalidad, de sus dificultades, de sus objetivos.
Mi método de enseñanza enfatiza la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Las actividades divertidas son un elemento clave de esta pedagogía. Pueden tomar diferentes formas, como ejercicios interactivos, cuestionarios, juegos serios, etc.
Creo que un maestro debe desempeñar el papel de guía en lugar de un poseedor absoluto de conocimiento. Una guía que destaca el progreso de los estudiantes a través de un seguimiento estructurado y constante.
Mi metodología: Me adapto al nivel y necesidades del alumno sea cual sea su perfil.
Un plan de lección típico:
1 - orientación de las necesidades y hoja de ruta para la mejora
2 - teoría para comprender futuros ejercicios: explicaciones de conceptos, metodologías
3 - entramos en práctica con ejercicios lúdicos - en la medida de lo posible, y donde el alumno aplica el método/nociones estudiadas jugando un papel activo
4 - retroalimentación: corregimos los ejercicios juntos
6 - el final de la sesión se dedica a un tiempo de síntesis para que el alumno comprenda para qué se utilizó el curso y no salga del curso con puntos aún inciertos sobre la lección.
Formación
Ciencias Po Grenoble
5 años, 2014-2019
Licencia IEP y Máster Transmedia
Estrategia de producción digital y noticias
escritura mediática aplicada a
industrias creativas y culturales
universidades internacionales
universidad complutense
de Madrid - Bellas Artes
España, un semestre, 2021
Universidad de Esmirna
Türkiye, un semestre, 2015-16
universidad de granada
España, un semestre, 2016
Junta Escolar de Ontario
Canadá, un trimestre, 2012
5 años, 2014-2019
Licencia IEP y Máster Transmedia
Estrategia de producción digital y noticias
escritura mediática aplicada a
industrias creativas y culturales
universidades internacionales
universidad complutense
de Madrid - Bellas Artes
España, un semestre, 2021
Universidad de Esmirna
Türkiye, un semestre, 2015-16
universidad de granada
España, un semestre, 2016
Junta Escolar de Ontario
Canadá, un trimestre, 2012
Experiencia / Calificaciones
INTERVENCIONES Pedagógicas
Sup de Pub, M2 Estrategias Editoriales l Seminario de Storytelling
18:00, enero de 2023
Escritura creativa, pensamiento de diseño, ficción de marca, marca personal...
Cool Tour España l Guía Turística
8 meses, 2022
Arte callejero, taller de turismo creativo, visitas en fr/en/es
EESAB Lorient l Dirección de taller de
proyecto artístico 3 meses, 2021
Mediación, periodismo, arte social
Gumtree l Profesora de francés y cultura general
1 año, 2021
Clases semanales en línea
TVB Lyon l Servicio Cívico en periodismo y mediación sociocultural
4 meses, 2019-20
Educación mediática, reportajes, mediación cultural en el ámbito penitenciario
Cárcel de Obrajes por Bolivian Express l Docente voluntario vía pasantía de periodismo
3 meses, 2018
Todas las materias combinadas, nivel primario
Asociación EIM Sciences Po l Profesora voluntaria
1 año, 2017
tutoría, comunidad gitana
Sup de Pub, M2 Estrategias Editoriales l Seminario de Storytelling
18:00, enero de 2023
Escritura creativa, pensamiento de diseño, ficción de marca, marca personal...
Cool Tour España l Guía Turística
8 meses, 2022
Arte callejero, taller de turismo creativo, visitas en fr/en/es
EESAB Lorient l Dirección de taller de
proyecto artístico 3 meses, 2021
Mediación, periodismo, arte social
Gumtree l Profesora de francés y cultura general
1 año, 2021
Clases semanales en línea
TVB Lyon l Servicio Cívico en periodismo y mediación sociocultural
4 meses, 2019-20
Educación mediática, reportajes, mediación cultural en el ámbito penitenciario
Cárcel de Obrajes por Bolivian Express l Docente voluntario vía pasantía de periodismo
3 meses, 2018
Todas las materias combinadas, nivel primario
Asociación EIM Sciences Po l Profesora voluntaria
1 año, 2017
tutoría, comunidad gitana
Edad
Niños (7-12 años)
Adolescentes (13-17 años)
Adultos (18-64 años)
Tercera edad (65+ años)
Nivel del estudiante
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración
60 minutos
90 minutos
La clase se imparte en
francés
español
inglés
Habilidades
Disponibilidad en una semana típica.
(GMT -05:00)
Nueva York
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
Después de obtener el título de maestría 'transmedia' en Sciences Po Grenoble, continué mi carrera como periodista y docente. Así tuve la oportunidad de crear una variedad de cursos de formación, para estudiantes de todos los niveles y de todas las edades. Dirigí un taller de 'periodismo - gestión de proyectos artísticos' para estudiantes de L1 de la Escuela Europea de Arte en Bretaña - sitio de Lorient, impartí clases semanales de francés a través de la plataforma Gumtree, fui profesor tutor en la escuela primaria de la prisión de Obrajes en Bolivia , y recientemente dirigí un seminario de Storytelling con estudiantes del programa de maestría en Estrategias Editoriales en Sup de Pub Lyon.
Esta formación ecléctica me ha permitido desarrollar mi capacidad de adaptación en términos de pedagogía con los estudiantes. Mi enseñanza pasa pues sobre todo por una observación del alumno, de su personalidad, de sus dificultades, de sus objetivos.
Mi método de enseñanza enfatiza la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje. Las actividades divertidas son un elemento clave de esta pedagogía. Pueden adoptar diferentes formas, como ejercicios interactivos, cuestionarios, juegos serios, etc.
Creo que un maestro debe desempeñar el papel de guía en lugar de un poseedor absoluto de conocimiento. Una guía que destaca el progreso de los estudiantes a través de un seguimiento estructurado y constante.
Mi metodología: Me adapto al nivel y necesidades del alumno sea cual sea su perfil.
Un plan de lección típico:
1 - orientación de las necesidades y hoja de ruta para la mejora
2 - teoría para comprender futuros ejercicios: explicaciones de conceptos, metodologías
3 - entramos en práctica con ejercicios lúdicos - en la medida de lo posible, y donde el alumno aplica el método/nociones estudiadas jugando un papel activo
4 - retroalimentación: corregimos los ejercicios juntos
6 - el final de la sesión se dedica a un tiempo de síntesis para que el alumno comprenda para qué se utilizó el curso y no salga del curso con puntos aún inciertos sobre la lección.
Esta formación ecléctica me ha permitido desarrollar mi capacidad de adaptación en términos de pedagogía con los estudiantes. Mi enseñanza pasa pues sobre todo por una observación del alumno, de su personalidad, de sus dificultades, de sus objetivos.
Mi método de enseñanza enfatiza la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje. Las actividades divertidas son un elemento clave de esta pedagogía. Pueden adoptar diferentes formas, como ejercicios interactivos, cuestionarios, juegos serios, etc.
Creo que un maestro debe desempeñar el papel de guía en lugar de un poseedor absoluto de conocimiento. Una guía que destaca el progreso de los estudiantes a través de un seguimiento estructurado y constante.
Mi metodología: Me adapto al nivel y necesidades del alumno sea cual sea su perfil.
Un plan de lección típico:
1 - orientación de las necesidades y hoja de ruta para la mejora
2 - teoría para comprender futuros ejercicios: explicaciones de conceptos, metodologías
3 - entramos en práctica con ejercicios lúdicos - en la medida de lo posible, y donde el alumno aplica el método/nociones estudiadas jugando un papel activo
4 - retroalimentación: corregimos los ejercicios juntos
6 - el final de la sesión se dedica a un tiempo de síntesis para que el alumno comprenda para qué se utilizó el curso y no salga del curso con puntos aún inciertos sobre la lección.
Garantía del Buen Profesor