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10 profesores particulares de economía para estudiantes en Madrid Centro

Marcos

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46€

60-min

/h

trusted teacher iconProfesor fiable

Economía y Gestión empresarial para IB (NM/SL y NS/HL, incluyendo IA y EE), GCSE y A-LevelsTraducir este texto utilizando Google Traductor.

Economía y Gestión empresarial para IB (NM/SL y NS/HL, incluyendo IA y EE), GCSE y A-LevelsTraducir este texto utilizando Google Traductor.

Clases especializadas para estudiantes de Bachillerato Internacional (IB) y A-Levels o GCSE de las asignaturas de Economía/Economics y de Gestión Empresarial/Business. Mi nombre es Marcos y soy un estudiante de doctorado en Economía en la Universidad de Angers en Francia. Tengo más de dos años de experiencia enseñando Economía a alumnos internacionales de distintos niveles y objetivos académicos, tanto en Bachillerato Internacional (IB) como en A-Levels (tanto Cambridge como Pearson y AQA). Mi nivel de inglés es avanzado. Es el idioma que utilizo para escribir mi tesis doctoral, además de haber impartido clases en inglés a muchos de mis alumnos. También es el idioma que utilizo en mi vida personal a diario. Mi método de enseñanza se sostiene sobre dos pilares: Primero: Explicar de manera clara y concisa los conceptos económicos y empresariales más complejos con ejemplos fáciles de entender. Una vez los conceptos se entienden, los ejercicios son fácilmente realizables. Segundo: Mi método está cuidadosamente diseñado para maximizar la puntuación en exámenes oficiales, explicando exactamente la forma de responder a las preguntas siguiendo los estándares del esquema de calificación (markscheme) oficial. También ofrezco ayuda para Evaluación Interna (IA) y Monografía (EE), proponiendo un plan especializado para el alumno y ayudándole a ejecutarlo en clase. Mis clases son apropiadas tanto para alumnos que entienden la asignatura pero no saben bien cómo hacer los papers oficiales como para alumnos que no entienden la asignatura y necesitan un apoyo más fundacional.

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Edgar Cesar

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Activo recientemente
Activo recientemente
25€

60-min

/h

trusted teacher iconProfesor fiable

Asesoramiento estadístico para TFG y TFM: análisis de datos, resultados y defensaTraducir este texto utilizando Google Traductor.

Asesoramiento estadístico para TFG y TFM: análisis de datos, resultados y defensaTraducir este texto utilizando Google Traductor.

¿Tienes el TFG o TFM parado por la parte estadística? Es la sección que más bloquea a los estudiantes y donde más se juegan la nota. Soy economista y científico de datos con más de 8 años asesorando trabajos académicos en universidades españolas. Te acompaño desde el diseño metodológico hasta la defensa oral. 📌 Diseño metodológico ✔ Definición de hipótesis y objetivos de investigación cuantitativa. ✔ Selección del diseño de estudio: transversal, longitudinal, experimental. ✔ Determinación del tamaño muestral y técnica de muestreo adecuada. ✔ Operacionalización de variables y construcción de instrumentos de medida. 📌 Análisis estadístico completo ✔ Estadística descriptiva e inferencial aplicada a tus datos. ✔ Pruebas de hipótesis: t de Student, ANOVA, Chi-cuadrado, correlaciones. ✔ Regresión lineal, logística y modelos multivariantes según tus objetivos. ✔ Análisis factorial, clúster, discriminante y SEM si el trabajo lo requiere. ✔ Psicometría: validación de escalas, fiabilidad (Alpha de Cronbach, Omega). 📌 Interpretación y redacción de resultados ✔ Redacción rigurosa de la sección de resultados con tablas y gráficos. ✔ Interpretación de los outputs de SPSS, R, Python, STATA o Jamovi. ✔ Discusión de resultados conectada con el marco teórico del trabajo. ✔ Revisión y corrección de la metodología si ya está iniciada. 📌 Preparación de la defensa ✔ Simulación de preguntas del tribunal sobre la metodología. ✔ Argumentación de las decisiones estadísticas tomadas. ✔ Revisión del apartado de limitaciones y líneas futuras. 🖥️ Software: SPSS · R / RStudio · Python · STATA · Jamovi 🎓 Universidades habituales: UOC, UNED, UB, UAB, UPF, Nebrija, VIU, UNIR y otras universidades públicas y privadas de España.

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