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(1 comentario)
Kevin André - Bruselas, Bélgica34€
34€Curso de econometría [STATA], ayuda de economía y memoria - EN (estudiante de doctorado en economía aplicada e investigadora en ULB y UMONS)
Profe fiable: Soy estudiante de doctorado en economía aplicada en ULB y UMONS. Obtuve mi maestría en Análisis Económico y Política Europea en 2019 en ULB (Solvay Brussels School). He estado dando lecciones privadas en microeconomía, macroeconomía, economía política, econometría (STATA) y aide-mémoire desde 2017. Mi metodología se basa en una transferencia de conocimiento simple y concisa. Utilizando ejemplos reales para poder establecer el vínculo entre teoría y práctica. Empiezo con una breve introducción a la teoría y luego hago el trabajo práctico y los antiguos exámenes con los alumnos. Finalmente, creo mis propios ejercicios para probar y aumentar las habilidades de pensamiento del estudiante fuera de los ejercicios básicos. Para los trabajos de graduación y disertaciones, principalmente ayudo a los estudiantes a escribir la parte metodológica y producir resultados empíricos utilizando STATA como programa estadístico. Además, corrijo la gramática y la sintaxis de las disertaciones en inglés. Entre 2017 y 2021, enseñé a 52 estudiantes de secundaria con una tasa de éxito del 96%. :) También ayudé a 25 estudiantes de diferentes universidades europeas * a tener éxito en su tesis de maestría o tesis final y a una estudiante de doctorado a tener éxito en su tesis doctoral. * ULB (Solvay Brussels School), UCLouvain, KULeuven, UMONS, UGhent, Imperial College London, Maastricht University, HEC Liège, Eindhoven University, Université Paris-Val de Marne y Erasmus University Rotterdam.
Economía para adultos · Economía para estudiantes
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Helder - Brech, Francia35€
35€Mathématiques et Économie pour Collégiens et Lycéens
J'enseigne depuis près de 5 ans les mathématiques et l'économie qui sont pour moi une réelle passion. Trés investit dans mon activité d'enseignement, je suis heureux d'offrir à mes élèves un savoir de qualité afin de les conduire au mieux à travers les sentiers sinueux qui mènent en haut, vers le succès. La démarche que je propone vise à réconcilier mon élève avec les mathématiques ou l'économie et lui (re) donner le gout pour ces matières. Néanmoins cette démarche va bien plus lomo: Permettre à mes élèves de développer un esprit critique ainsi que d'accroître leur capacité à argumenter ainsi qu'à rédiger. Travailler sur la présentation des écrits, le soin, l'orthographe, la syntaxe constituye un travail sur la forme qui participera aux progrès de l'élève en maths, en éco mais aussi dans toutes les autres disciplines. En una segunda temperatura, aprender a construir una razón de ser y rendir el intelecto del clarinete constituye un trabajo de fondo. Ma vision de l'enseignement va dans ces deux direcciones concourantes. Et le plaisir dans tout ça? Je suis convaincu que les élèves ont une vision des mathématiques assez biaisée: "Il suffit d'appliquer les formules" j'entends souvent. pareil pour l'économie: «il sufit d'apprendre par coeur«. Grossière erreur: las fórmulas o las definiciones son la superficie sumergida del curso y la configuración de las fórmulas o las definiciones ne sert à rien si on ne les comprend pas. Un curso va bien au delà de quelques fórmulas: Il ya tout un contextte, des hypothèses à prendre en compte. Le plaisir provient de la capacité à ressentir les notions et arriver à se les apropiados. Apprendre à jouer avec les nombres, les exemples et de façon très générale avec les notions rencontrés. Le premier pas sera de familiariser l'élève avec une toute nouvelle façon of s'approprier ces notions et de lui apprendre à RAISONNER. C'est d'une part la seule façon de prendre du plaisir en apprenant mais c'est également la seule façon de réellement progreser (contrairement à ce que les mauvais profs vous feront croire et qui chercheront à vous vendre du rêve en gommant "l 'esfuerzo de raisonnement "de la ecuación. La gomme magique ça n'existe qu'au pays de OUI OUI). En aucun cas je ne souhaite fabriquer des singes savants. En ce sens cette démarche N'EST PAS CONCUE pour tout le monde: - J'attends des gens respectueux et agréables. En ne commande pas un «prof» de matemáticas comme de la même façon que l'on commande une pizza. Mon temps est précieux et si je vous sélectionne j'attendrais de vous respect et gentillesse. - J'attends de vous du travail: Les cours particuliers n'ont de sens que si vous poursuivez chez vous ce qui a été fait avec moi. - Enfin j'attends que vous soyez prêts à ... Apprendre (Organización, disciplina y metodología seront les maîtres de mots de notre aventure) Aux personnes qui auront l'envie sincère (et le ánimo) d'entreprendre cette démarche de changement. A ceux-là j'adresse mes plus sincères vœux de réussite. Votre coach. Helder
Cálculo · Economía para estudiantes · Matemáticas
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