Clases de matemáticas a medida desde primaria hasta secundaria - Sainte-Anne-d'Auray - Clases particulares

Dar clases particulares

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Clases de matemáticas a medida desde primaria hasta secundaria

A partir de 36 € /h

Con 12 años de experiencia, propongo ayudar a todos los estudiantes a encontrar o redescubrir el gusto por las matemáticas o incluso a consolidar su nivel si su objetivo es tener el archivo perfecto para Parcoursup....
Trabajo en Auray y alrededores. También puedo recibir estudiantes en mi domicilio.

Lugar

|

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Clases en el domicilio del estudiante :

Alrededor de Auray, Francia

Clase en el domicilio del profesor :

Espace camborne, Rue du Parc, 56400 Sainte-Anne-d'Auray, France

Edad

Niños (7-12 años)

Adolescentes (13-17 años)

Adultos (18-64 años)

Tercera edad (65+ años)

Nivel del estudiante

Principiante

Intermedio

Avanzado

Duración

60 minutos

La clase se imparte en

francés

inglés

español

Habilidades

Disponibilidad en una semana típica.

(GMT -05:00)

Nueva York

Clases en el domicilio del profesor

Clases en el domicilio del estudiante

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Tue

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Thu

Fri

Sat

Sun

00-04

04-08

08-12

12-16

16-20

20-24

Docente egresada durante 17 años en Educación Nacional, ofrezco una pedagogía diferenciada, adaptada a cada alumno. Acompañar al alumno, ayudarlo a superar las dificultades para ganar confianza en sí mismo.
La duración de la lección se adapta de acuerdo con el objetivo a lograr y la edad del alumno.

¡Hasta el cuarto!

Llevo casi 5 años enseñando matemáticas y economía, que son una verdadera pasión para mí.

Muy involucrado en mi actividad docente, estoy feliz de ofrecer a mis estudiantes conocimientos de calidad para guiarlos mejor por los sinuosos caminos que conducen hacia arriba, hacia el éxito.

El enfoque que propongo pretende reconciliar a mi alumno con las matemáticas o la economía y darle (nuevamente) el gusto por estas materias.
Sin embargo, este enfoque va mucho más allá: permite a mis alumnos desarrollar una mente crítica además de aumentar su capacidad de argumentar y escribir.

Trabajar la presentación de textos escritos, el cuidado, la ortografía y la sintaxis constituye un trabajo de forma que contribuirá al progreso del alumno en matemáticas, economía y también en todas las demás disciplinas.

En segundo lugar, aprender a construir un argumento y llegar a tener claridad intelectual constituye un trabajo profundo.

Mi visión de la enseñanza va en estas dos direcciones concurrentes.

¿Y lo divertido de todo esto?

Estoy convencido de que los estudiantes tienen una visión bastante sesgada de las matemáticas: "Todo lo que hay que hacer es aplicar las fórmulas", escucho a menudo. Lo mismo ocurre con la economía: "simplemente hay que aprenderla de memoria".

Gran error: las fórmulas o definiciones son la superficie sumergida del curso y conocer las fórmulas o definiciones es inútil si no se entienden. Un curso va mucho más allá de unas cuantas fórmulas: Hay todo un contexto, unas hipótesis a tener en cuenta.

El placer viene de la capacidad de sentir los conceptos y lograr hacerlos propios.
Aprende a jugar con los números, con los ejemplos y, de forma muy general, con los conceptos encontrados.

El primer paso será familiarizar al estudiante con una forma completamente nueva de entender estos conceptos y enseñarle a RAZONAR. Por un lado, es la única forma de disfrutar aprendiendo, pero también es la única forma de progresar realmente (al contrario de lo que los malos profesores te harán creer y que intentarán venderte un sueño borrando "el esfuerzo de razonar" de la ecuación. El borrador mágico solo existe en la tierra del SÍ SÍ).
En ningún caso quiero crear monos eruditos.

En este sentido, este enfoque NO está diseñado para todos:

-Espero gente respetuosa y agradable. No se pide un "profesor" de matemáticas de la misma manera que se pide una pizza. Mi tiempo es valioso y si te selecciono esperaría respeto y amabilidad de tu parte.

- Espero trabajo de ti: Las clases particulares sólo tienen sentido si continúas en casa lo que has hecho conmigo.

- Por último, espero que estéis preparados para... Aprender (Organización, disciplina y metodología serán las palabras clave de nuestra aventura)

A las personas que tienen el sincero deseo (y el coraje) de emprender este proceso de cambio.

A ellos les envío mis más sinceros deseos de éxito.

Tu entrenador.
Sostenedor

Docente egresada durante 17 años en Educación Nacional, ofrezco una pedagogía diferenciada, adaptada a cada alumno. Acompañar al alumno, ayudarlo a superar las dificultades para ganar confianza en sí mismo.
La duración de la lección se adapta de acuerdo con el objetivo a lograr y la edad del alumno.

¡Hasta el cuarto!

Llevo casi 5 años enseñando matemáticas y economía, que son una verdadera pasión para mí.

Muy involucrado en mi actividad docente, estoy feliz de ofrecer a mis estudiantes conocimientos de calidad para guiarlos mejor por los sinuosos caminos que conducen hacia arriba, hacia el éxito.

El enfoque que propongo pretende reconciliar a mi alumno con las matemáticas o la economía y darle (nuevamente) el gusto por estas materias.
Sin embargo, este enfoque va mucho más allá: permite a mis alumnos desarrollar una mente crítica además de aumentar su capacidad de argumentar y escribir.

Trabajar la presentación de textos escritos, el cuidado, la ortografía y la sintaxis constituye un trabajo de forma que contribuirá al progreso del alumno en matemáticas, economía y también en todas las demás disciplinas.

En segundo lugar, aprender a construir un argumento y llegar a tener claridad intelectual constituye un trabajo profundo.

Mi visión de la enseñanza va en estas dos direcciones concurrentes.

¿Y lo divertido de todo esto?

Estoy convencido de que los estudiantes tienen una visión bastante sesgada de las matemáticas: "Todo lo que hay que hacer es aplicar las fórmulas", escucho a menudo. Lo mismo ocurre con la economía: "simplemente hay que aprenderla de memoria".

Gran error: las fórmulas o definiciones son la superficie sumergida del curso y conocer las fórmulas o definiciones es inútil si no se entienden. Un curso va mucho más allá de unas cuantas fórmulas: Hay todo un contexto, unas hipótesis a tener en cuenta.

El placer viene de la capacidad de sentir los conceptos y lograr hacerlos propios.
Aprende a jugar con los números, con los ejemplos y, de forma muy general, con los conceptos encontrados.

El primer paso será familiarizar al estudiante con una forma completamente nueva de entender estos conceptos y enseñarle a RAZONAR. Por un lado, es la única forma de disfrutar aprendiendo, pero también es la única forma de progresar realmente (al contrario de lo que los malos profesores te harán creer y que intentarán venderte un sueño borrando "el esfuerzo de razonar" de la ecuación. El borrador mágico solo existe en la tierra del SÍ SÍ).
En ningún caso quiero crear monos eruditos.

En este sentido, este enfoque NO está diseñado para todos:

-Espero gente respetuosa y agradable. No se pide un "profesor" de matemáticas de la misma manera que se pide una pizza. Mi tiempo es valioso y si te selecciono esperaría respeto y amabilidad de tu parte.

- Espero trabajo de ti: Las clases particulares sólo tienen sentido si continúas en casa lo que has hecho conmigo.

- Por último, espero que estéis preparados para... Aprender (Organización, disciplina y metodología serán las palabras clave de nuestra aventura)

A las personas que tienen el sincero deseo (y el coraje) de emprender este proceso de cambio.

A ellos les envío mis más sinceros deseos de éxito.

Tu entrenador.
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