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Inglés, Filosofía, Psicología, Ética, Recursos Humanos

Soy Doctora en Filosofía desde 1987 y Magíster en Pedagogía desde 1976. Mis intereses científicos se encuentran en el campo de la Filosofía, Psicología, Gestión Empresarial, Recursos Humanos, Relaciones Públicas y Ética Empresarial. Tengo más de treinta años de experiencia docente en academias y universidades, incluso en inglés, principalmente en inglés de negocios.
Soy Traductora e Intérprete de/al inglés desde 1976 y de/al ruso desde 1972. Mi lengua materna es el búlgaro, pero hablo algunos idiomas más: serbocroata, macedonio y español.
Mi ventaja son también mis quince años de experiencia en la práctica empresarial en puestos de alta dirección, principalmente en RR.HH. y Relaciones Públicas. He sido director de recursos humanos de un grupo comercial de dieciséis empresas con casi 1.000 empleados y director general de International Recruitment Company Ltd. (una agencia de contratación y empleo en el extranjero con licencia completa).
Para obtener información más detallada, consulte
De acuerdo con lo anterior, espero que mi solicitud para un trabajo en el puesto que usted ha indicado sea examinada y recibiré la respuesta correspondiente, por lo que le agradezco de antemano.
Sinceramente tuyo,
Sr. Vladimir, Ph.D.

Información adicional

Pueden contactarme directamente.

Lugar

En el domicilio del estudiante: Alrededor de Madrid, España

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Informaciones generales

suitcase iconHabilidades:
Edad:
Adolescentes (13-17 años)
Adultos (18-64 años)
Tercera edad (65+ años)
Nivel del estudiante:
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración:
45 minutos
60 minutos
90 minutos
La clase se imparte en :inglés, español, ruso, búlgaro

Acerca de mí

Well, I dare think I'm a person with very open mind. And I always try to approach my students that way. And, what is more, I expect the same from my students' side.
I prefer interactive teaching methods that directly engage students now and make them think flexibly and creatively. I never read during my lessons, because I prefer a free speaking and writing, if it's necessary. The most important for me as a Teacher in the students leave my classes with full understanding of the matter.

Formación

I'm a Doctor of Philosophy from the Bulgarian Academy of Sciences - Sofia (1984-1987), and a Master of Pedagogy from the Bulgarian Naval Academy - Varna (Graduation 1976).

Experiencia / Calificaciones

I have a very long (more than 35 years) academic experience in the Bulgarian Navy, Bulgarian Military Academy, Sofia University, Bulgarian Naval Academy, Technical University and Medical University. I have also a short experience as a guest Professor in the US Naval Academy in Annapolis, Marylend.
My native is the Bulgarian,but I'm a Translator and Interpreter from / to English since 1984, Russian since 1976, Serbian and Macedonian since 1972.

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Psicología: clases online para estudiantes universitarios
Hola, soy Javiera, psicóloga graduada. Te ayudo a aprobar tus materias de: -psicoanálisis -psicodiagnóstico -psicoterapia cognitivo-conductual -psicología humanista -metodología de la investigación cualitativa -psicología social y comunitaria -psicología del desarrollo -psicología de la personalidad -epistemología -y otras, depende de lo que necesites También te puedo ayudar con tus trabajos, a desarrollar tus ideas para analizar casos y asesorías para elaborar informes, ensayos, TFG y TFM. Algunos de los autores que he trabajado ayudando a estudiantes de psicología son Freud, Lacan, Klein, Winicott, Beck & Ellis, Kernberg, Rogers, Maslow, Bertalanffy, entre otros. Puedo trabajar contigo respecto de estos u otros autores. Solo tienes que escribirme y contarme en qué necesitas que te ayude. Un abrazo!

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Apoyo escolar en asignaturas relativas a las ciencias sociales, énfasis en Antropología, Sociología e Historia. El objetivo es encuadrar la clase en función del enfoque de las clases del alumno en su institución y ayudarlo en sus tareas y preparación para exámenes, con lo cual el alumno debe traer el tema a explorar. El fin es lograr la autonomía del alumno en el estudio detectando sus habilidades y aptitudes y explotando tales para que logre desarrollar su propio método de estudio. La clase puede ser tanto en español como en inglés para alumnos de escolaridad bilingüe.

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Las matemáticas el inglés y las asignaturas de ciencias sociales (historia, economía empresarial etc.) empiezan a tener cada vez más peso e importancia en la formación de los niños y adolescentes, sin embargo muchas veces suelen requerer más esfuerzo y horas comparado con otras asignaturas cursadas. Desde siempre un buen conocimiento y nivel de estas permite destacar del resto de la clase. Además abren las puertas para posteriormente poder acceder con más facilidad y con las ideas más claras a la universidad, etapa final de nuestra formación como estudiantes. Estas clases son para niños y adoloscentes que están cursando, primaria, la ESO o los IGCSE (grado equivalente en los colegios ingleses o internacionales) y quieren reforzar sus habilidades en matemáticas, inglés y asignaturas de ciencias sociales a través de tareas y ejercicios prácticos. Además se ofrece un apoyo general para la preparación de los examenes.

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Estudiante de Leeds (Reino Unido) de Economía e Historia. Ayudo con la preparación de asignaturas de primaria, ESO y Bachillerato de Ciencias Sociales con el objetivo de crear una formación de base sólida para estudios más avanzados e incluso para el desarrollo de ciertas capacidades como la organización o la eficiencia, claves para cualquier persona.

Emilce
Bilingüismo y cambio de código: por demanda popular
En estos tiempos neurodivergentes, la división binaria de "una o dos lenguas" en los bilingües quizás deba ser objeto de cierta controversia, que los estudiantes son capaces de ofrecer. Siempre he encontrado que los modelos de producción bilingüe (y las omnipresentes diapositivas de PowerPoint) representan un obstáculo para los profesores universitarios debido a su falta de claridad y discusión; simplemente no son identificables tal como se presentan ni brindan mucha información o ejemplos para estudiantes monolingües. El cambio de código, un subproducto del bilingüismo, es ahora un término que se encuentra incluso en los grafitis de barrios de minorías étnicas ("¿pueden los blancos cambiar de código?", un ejemplo encontrado). Mi posición personal es que no existe el bilingüismo: siempre hay una lengua que sufre desgaste y otra que prevalece, principalmente debido a su posición prestigiosa sobre la otra lengua. Por otra parte, un niño expuesto a más de una lengua no puede ser verdaderamente monolingüe. Para este curso (muy popular en universidades de toda Europa, tanto a nivel de pregrado como de posgrado), repasaremos en detalle los términos utilizados para discutir el bilingüismo y luego discutiremos, con la ayuda de libros y artículos publicados, quién puede considerarse bilingüe ( ¿O somos todos otra lengua latente?). ¿Puede el bilingüismo ser definido por el hablante, en lugar de por la "comunidad"? ¿Puede ser impuesto por el Estado? ¿Funciona un cerebro bilingüe de la misma manera que un cerebro monolingüe? Estas son preguntas de investigación que surgen como temas de disertación o tesis tanto en cursos de pregrado como de posgrado.