Desde agosto 2026
Profesor desde agosto 2026
"Filosofía en acción": Ética,
A partir de 19 € /h
¿Para qué sirve la Filosofía si no nos ayuda a comprender el mundo que habitamos?
Este curso propone acercarse a la Filosofía y a la Educación en Valores Cívicos y Éticos de una manera dinámica, participativa y conectada con la realidad. Más allá de memorizar autores, conceptos y teorías, aprenderemos a pensar críticamente, argumentar nuestras propias ideas, cuestionar aquello que damos por sentado y analizar los grandes problemas de nuestro tiempo.
Las clases se adaptarán al nivel, necesidades y objetivos de cada estudiante, ofreciendo apoyo para comprender contenidos, preparar exámenes, realizar comentarios de texto, desarrollar disertaciones filosóficas, mejorar la expresión escrita y construir argumentos sólidos y bien fundamentados.
Trabajaremos cuestiones relacionadas con ética, ciudadanía, democracia, Derechos Humanos, justicia social, igualdad, libertad, diversidad, convivencia, discriminación, desigualdades sociales, cultura, medios de comunicación y discursos de odio, entre otras, conectándolas con las principales corrientes y autores de la Historia de la Filosofía.
La metodología será activa y participativa. Utilizaremos textos filosóficos, dilemas éticos, debates, noticias, películas, series y otros recursos audiovisuales para relacionar los conceptos teóricos con situaciones cercanas y problemas actuales.
El objetivo no será únicamente aprobar una asignatura, sino desarrollar herramientas que permitan al alumnado pensar por sí mismo, argumentar con rigor, dialogar con otras perspectivas y comprender críticamente la sociedad en la que vive.
Clases dirigidas especialmente a alumnado de ESO y Bachillerato, tanto para Filosofía e Historia de la Filosofía como para Educación en Valores Cívicos y Éticos, con contenidos y metodología adaptados individualmente a cada estudiante.
Este curso propone acercarse a la Filosofía y a la Educación en Valores Cívicos y Éticos de una manera dinámica, participativa y conectada con la realidad. Más allá de memorizar autores, conceptos y teorías, aprenderemos a pensar críticamente, argumentar nuestras propias ideas, cuestionar aquello que damos por sentado y analizar los grandes problemas de nuestro tiempo.
Las clases se adaptarán al nivel, necesidades y objetivos de cada estudiante, ofreciendo apoyo para comprender contenidos, preparar exámenes, realizar comentarios de texto, desarrollar disertaciones filosóficas, mejorar la expresión escrita y construir argumentos sólidos y bien fundamentados.
Trabajaremos cuestiones relacionadas con ética, ciudadanía, democracia, Derechos Humanos, justicia social, igualdad, libertad, diversidad, convivencia, discriminación, desigualdades sociales, cultura, medios de comunicación y discursos de odio, entre otras, conectándolas con las principales corrientes y autores de la Historia de la Filosofía.
La metodología será activa y participativa. Utilizaremos textos filosóficos, dilemas éticos, debates, noticias, películas, series y otros recursos audiovisuales para relacionar los conceptos teóricos con situaciones cercanas y problemas actuales.
El objetivo no será únicamente aprobar una asignatura, sino desarrollar herramientas que permitan al alumnado pensar por sí mismo, argumentar con rigor, dialogar con otras perspectivas y comprender críticamente la sociedad en la que vive.
Clases dirigidas especialmente a alumnado de ESO y Bachillerato, tanto para Filosofía e Historia de la Filosofía como para Educación en Valores Cívicos y Éticos, con contenidos y metodología adaptados individualmente a cada estudiante.
Información adicional
Para aprovechar al máximo las clases, recomiendo que el alumnado traiga su propio material de trabajo: libro de texto, apuntes, actividades, textos filosóficos, instrucciones del profesorado, modelos de examen o cualquier otro recurso utilizado en su centro educativo. De esta forma, podremos adaptar las sesiones a los contenidos y criterios que esté trabajando durante el curso.
No es necesario adquirir ningún material adicional. Cuando sea conveniente, proporcionaré materiales complementarios, esquemas, textos, recursos audiovisuales, ejercicios, preguntas para el debate y actividades prácticas que faciliten la comprensión de los contenidos.
Si necesitas preparar un examen, comentario de texto, disertación, trabajo o exposición concreta, puedes indicármelo previamente para orientar la sesión específicamente hacia ese objetivo.
Para las clases online será necesario disponer de conexión estable a Internet, cámara y micrófono, además del material que quieras trabajar durante la sesión.
Sobre todo, trae algo que considero imprescindible para aprender Filosofía: curiosidad, preguntas y ganas de pensar. No hace falta llegar a clase con todas las respuestas; precisamente estaremos allí para aprender a buscarlas, discutirlas y construirlas.
No es necesario adquirir ningún material adicional. Cuando sea conveniente, proporcionaré materiales complementarios, esquemas, textos, recursos audiovisuales, ejercicios, preguntas para el debate y actividades prácticas que faciliten la comprensión de los contenidos.
Si necesitas preparar un examen, comentario de texto, disertación, trabajo o exposición concreta, puedes indicármelo previamente para orientar la sesión específicamente hacia ese objetivo.
Para las clases online será necesario disponer de conexión estable a Internet, cámara y micrófono, además del material que quieras trabajar durante la sesión.
Sobre todo, trae algo que considero imprescindible para aprender Filosofía: curiosidad, preguntas y ganas de pensar. No hace falta llegar a clase con todas las respuestas; precisamente estaremos allí para aprender a buscarlas, discutirlas y construirlas.
Lugar
Clases en el domicilio del estudiante :
- Alrededor de Sevilla, España
Conectado desde España
Acerca de mí
Creo profundamente que enseñar Filosofía no consiste en ofrecer respuestas, sino en aprender a formular mejores preguntas.
Mi vocación por la enseñanza nace precisamente de ahí: de entender la educación como una herramienta capaz de despertar la curiosidad, desarrollar el pensamiento crítico y ayudarnos a comprender mejor tanto nuestra propia realidad como la de quienes nos rodean. Por eso me interesa especialmente trabajar con adolescentes y jóvenes, una etapa en la que comenzamos a hacernos grandes preguntas sobre quiénes somos, qué consideramos justo, cómo queremos vivir o qué sociedad queremos construir.
Soy Trabajador Social y Técnico Superior en Integración Social, cuento con un Máster en Derechos Humanos, Interculturalidad y Desarrollo y con el Máster de Profesorado de ESO, Bachillerato y Formación Profesional. Actualmente soy también investigador y doctorando en Ciencias Sociales en la Universidad Pablo de Olavide. Mi trayectoria profesional me ha permitido trabajar con adolescentes y jóvenes tanto dentro como fuera del aula, impartiendo clases, talleres y actividades educativas relacionadas con la convivencia, la resolución de conflictos, los Derechos Humanos, la igualdad, la interculturalidad y diferentes problemáticas sociales.
Como profesor intento ser cercano, paciente y accesible, pero también riguroso. No quiero que ningún estudiante tenga miedo de decir «no lo entiendo», preguntar algo aparentemente evidente o equivocarse. Cada persona aprende de una manera diferente y, por ello, adapto las explicaciones, el ritmo y los materiales a sus necesidades.
Mi metodología combina las explicaciones teóricas con preguntas, debates, comentarios de texto, dilemas éticos, ejemplos cotidianos y recursos como noticias, películas, series, literatura o música. Si estamos estudiando a Platón, Kant, Marx, Nietzsche, Hannah Arendt o Simone de Beauvoir, mi intención no será únicamente que el estudiante recuerde qué dijeron, sino que consiga entender qué preguntas intentaron responder y qué pueden decirnos sus ideas sobre nuestro presente.
También trabajo específicamente la preparación de exámenes, comentarios de texto, disertaciones, trabajos y exposiciones, enseñando al alumnado a organizar sus ideas, argumentar con claridad y expresar por escrito aquello que realmente ha comprendido, evitando depender exclusivamente de la memorización.
Mi experiencia educativa y social me ha enseñado, además, que detrás de cada estudiante existe una realidad diferente. Por eso considero fundamental establecer una relación basada en la confianza, el respeto, la escucha y la comunicación, también con las familias cuando sea necesario.
Mi objetivo es que el alumnado mejore sus resultados académicos, por supuesto, pero me gustaría que las clases dejaran algo más: que quien llegue pensando que la Filosofía consiste en memorizar autores y fechas termine descubriendo que puede servirle para comprender el mundo, cuestionarlo y construir sus propias respuestas.
Porque aprender Filosofía debería significar, ante todo, aprender a pensar por uno mismo.
Mi vocación por la enseñanza nace precisamente de ahí: de entender la educación como una herramienta capaz de despertar la curiosidad, desarrollar el pensamiento crítico y ayudarnos a comprender mejor tanto nuestra propia realidad como la de quienes nos rodean. Por eso me interesa especialmente trabajar con adolescentes y jóvenes, una etapa en la que comenzamos a hacernos grandes preguntas sobre quiénes somos, qué consideramos justo, cómo queremos vivir o qué sociedad queremos construir.
Soy Trabajador Social y Técnico Superior en Integración Social, cuento con un Máster en Derechos Humanos, Interculturalidad y Desarrollo y con el Máster de Profesorado de ESO, Bachillerato y Formación Profesional. Actualmente soy también investigador y doctorando en Ciencias Sociales en la Universidad Pablo de Olavide. Mi trayectoria profesional me ha permitido trabajar con adolescentes y jóvenes tanto dentro como fuera del aula, impartiendo clases, talleres y actividades educativas relacionadas con la convivencia, la resolución de conflictos, los Derechos Humanos, la igualdad, la interculturalidad y diferentes problemáticas sociales.
Como profesor intento ser cercano, paciente y accesible, pero también riguroso. No quiero que ningún estudiante tenga miedo de decir «no lo entiendo», preguntar algo aparentemente evidente o equivocarse. Cada persona aprende de una manera diferente y, por ello, adapto las explicaciones, el ritmo y los materiales a sus necesidades.
Mi metodología combina las explicaciones teóricas con preguntas, debates, comentarios de texto, dilemas éticos, ejemplos cotidianos y recursos como noticias, películas, series, literatura o música. Si estamos estudiando a Platón, Kant, Marx, Nietzsche, Hannah Arendt o Simone de Beauvoir, mi intención no será únicamente que el estudiante recuerde qué dijeron, sino que consiga entender qué preguntas intentaron responder y qué pueden decirnos sus ideas sobre nuestro presente.
También trabajo específicamente la preparación de exámenes, comentarios de texto, disertaciones, trabajos y exposiciones, enseñando al alumnado a organizar sus ideas, argumentar con claridad y expresar por escrito aquello que realmente ha comprendido, evitando depender exclusivamente de la memorización.
Mi experiencia educativa y social me ha enseñado, además, que detrás de cada estudiante existe una realidad diferente. Por eso considero fundamental establecer una relación basada en la confianza, el respeto, la escucha y la comunicación, también con las familias cuando sea necesario.
Mi objetivo es que el alumnado mejore sus resultados académicos, por supuesto, pero me gustaría que las clases dejaran algo más: que quien llegue pensando que la Filosofía consiste en memorizar autores y fechas termine descubriendo que puede servirle para comprender el mundo, cuestionarlo y construir sus propias respuestas.
Porque aprender Filosofía debería significar, ante todo, aprender a pensar por uno mismo.
Formación
• Doctorando en Ciencias Sociales – Universidad Pablo de Olavide (UPO). Actualmente desarrollo mi actividad investigadora en el ámbito de los Derechos Humanos, las Ciencias Sociales, las migraciones, la cultura y los medios audiovisuales.
• Máster Universitario en Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas – Universidad Pablo de Olavide. Especialidad de Formación y Orientación Laboral e itinerario de Intervención Sociocomunitaria.
• Máster Universitario en Derechos Humanos, Interculturalidad y Desarrollo – Universidad Pablo de Olavide.
• Grado en Trabajo Social – Universidad Pablo de Olavide.
• Técnico Superior en Integración Social – IES Pablo Picasso.
• Formación complementaria en Derechos Humanos, interculturalidad, educación, igualdad, género, mediación escolar, migraciones e intervención social.
• Experiencia docente en Formación Profesional, impartiendo contenidos del ámbito de la Intervención Social durante las prácticas del Máster de Profesorado.
• Experiencia como educador y dinamizador de talleres con adolescentes y jóvenes de ESO y Formación Profesional, trabajando pensamiento crítico, convivencia, resolución de conflictos, regulación emocional y diferentes problemáticas sociales.
• Experiencia en investigación universitaria, participación en proyectos de investigación y actividades de divulgación y formación relacionadas con las Ciencias Sociales y los Derechos Humanos.
• Máster Universitario en Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas – Universidad Pablo de Olavide. Especialidad de Formación y Orientación Laboral e itinerario de Intervención Sociocomunitaria.
• Máster Universitario en Derechos Humanos, Interculturalidad y Desarrollo – Universidad Pablo de Olavide.
• Grado en Trabajo Social – Universidad Pablo de Olavide.
• Técnico Superior en Integración Social – IES Pablo Picasso.
• Formación complementaria en Derechos Humanos, interculturalidad, educación, igualdad, género, mediación escolar, migraciones e intervención social.
• Experiencia docente en Formación Profesional, impartiendo contenidos del ámbito de la Intervención Social durante las prácticas del Máster de Profesorado.
• Experiencia como educador y dinamizador de talleres con adolescentes y jóvenes de ESO y Formación Profesional, trabajando pensamiento crítico, convivencia, resolución de conflictos, regulación emocional y diferentes problemáticas sociales.
• Experiencia en investigación universitaria, participación en proyectos de investigación y actividades de divulgación y formación relacionadas con las Ciencias Sociales y los Derechos Humanos.
Experiencia / Calificaciones
Cuento con experiencia en los ámbitos educativo, social y universitario, especialmente en el trabajo con adolescentes y jóvenes.
He desarrollado experiencia docente en Formación Profesional, concretamente con alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior en Integración Social, participando en la planificación, impartición y evaluación de contenidos relacionados con la intervención social.
También he trabajado como educador con alumnado de ESO y Formación Profesional, diseñando y dinamizando talleres sobre resolución de conflictos, convivencia, regulación emocional, pensamiento crítico y habilidades sociales. A ello se suma mi experiencia impartiendo actividades formativas sobre Derechos Humanos, igualdad, género, interculturalidad, migraciones y prevención de la discriminación.
En el ámbito universitario, he participado como becario y colaborador en diferentes proyectos de investigación, además de desarrollar actividades académicas, divulgativas y formativas vinculadas a las Ciencias Sociales y los Derechos Humanos. Actualmente continúo esta trayectoria como doctorando en Ciencias Sociales en la Universidad Pablo de Olavide.
Mi formación pedagógica está acreditada mediante el Máster Universitario en Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, que complementa mi formación en Trabajo Social, Integración Social y Derechos Humanos.
Esta combinación de experiencia docente, intervención socioeducativa, investigación y formación pedagógica me permite adaptar las clases a distintos perfiles de alumnado, explicar contenidos complejos de manera accesible y trabajar no solo los conocimientos académicos, sino también capacidades como la argumentación, la expresión oral y escrita, el pensamiento crítico y la autonomía en el aprendizaje.
He desarrollado experiencia docente en Formación Profesional, concretamente con alumnado del Ciclo Formativo de Grado Superior en Integración Social, participando en la planificación, impartición y evaluación de contenidos relacionados con la intervención social.
También he trabajado como educador con alumnado de ESO y Formación Profesional, diseñando y dinamizando talleres sobre resolución de conflictos, convivencia, regulación emocional, pensamiento crítico y habilidades sociales. A ello se suma mi experiencia impartiendo actividades formativas sobre Derechos Humanos, igualdad, género, interculturalidad, migraciones y prevención de la discriminación.
En el ámbito universitario, he participado como becario y colaborador en diferentes proyectos de investigación, además de desarrollar actividades académicas, divulgativas y formativas vinculadas a las Ciencias Sociales y los Derechos Humanos. Actualmente continúo esta trayectoria como doctorando en Ciencias Sociales en la Universidad Pablo de Olavide.
Mi formación pedagógica está acreditada mediante el Máster Universitario en Profesorado de ESO, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, que complementa mi formación en Trabajo Social, Integración Social y Derechos Humanos.
Esta combinación de experiencia docente, intervención socioeducativa, investigación y formación pedagógica me permite adaptar las clases a distintos perfiles de alumnado, explicar contenidos complejos de manera accesible y trabajar no solo los conocimientos académicos, sino también capacidades como la argumentación, la expresión oral y escrita, el pensamiento crítico y la autonomía en el aprendizaje.
Edad
Adolescentes (13-17 años)
Adultos (18-64 años)
Tercera edad (65+ años)
Nivel del estudiante
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración
60 minutos
La clase se imparte en
español
Habilidades
Disponibilidad en una semana típica.
(GMT -04:00)
Nueva York
En línea vía webcam
Clases en el domicilio del estudiante
Mon
Tue
Wed
Thu
Fri
Sat
Sun
00-04
04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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La primera clase está respaldada
por nuestra Garantía del Buen Profesor
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