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Desde agosto 2023
Profesor desde agosto 2023
Ciencias Sociales para estudiantes de nivel básico e intermedio
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A partir de 30 € /h
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Las Ciencias Sociales son como una ventana que les muestra a los jóvenes cómo funcionan las sociedades, cómo las personas interactúan y cómo se forma la historia. Aprender sobre culturas diferentes, la manera en que las personas resuelven problemas y cómo la historia moldea el presente les brinda un entendimiento profundo.

Estudiar Ciencias Sociales no solo es acerca de libros, es sobre aprender a ser buenos ciudadanos. Los estudiantes aprenden a respetar y entender a personas con diferentes puntos de vista. También se vuelven capaces de analizar problemas en la sociedad, como la desigualdad, y encontrar maneras de mejorar las cosas. Como abogado enfoco el aprendizaje con ejemplos prácticos basados en la legislación dominicana, por lo tanto, mis aprendices, también adquieren conocimientos básicos de leyes, un aspecto novedoso e indispensables, que no adquieren en las escuelas, que centra mas su currículo en la historia en aspectos mas generales.

Las Ciencias Sociales les dan herramientas para pensar críticamente, preguntar y explorar. Aprenden cómo investigar, comunicar ideas y trabajar en equipo. Estas habilidades les servirán en cualquier cosa que hagan en el futuro.

en mi opinión particular, las Ciencias Sociales son como un faro que ilumina el camino de los jóvenes en su viaje educativo. Les enseña sobre el mundo, les da habilidades valiosas y los prepara para ser ciudadanos activos. Así que, invertir tiempo en estas materias es invertir en un futuro mejor para todos nosotros.
Información adicional
Las clases pueden ser impartidas de manera virtual o presencial, en horario que se adapte mejor al aprendiz.
Lugar
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Conectado desde República Dominicana
Acerca de mí
Soy un abogado con una pasión única por la enseñanza y una profunda comprensión de las ciencias sociales. Mi objetivo es no solo transmitir conocimientos legales y sociales, sino también guiar y empoderar a jóvenes adolescentes en su viaje de descubrimiento académico y personal. Mi enfoque pedagógico innovador, proactivo y participativo se adapta perfectamente a la dinámica de las aulas de ciencias sociales, donde la interacción y el entendimiento profundo son fundamentales.

**Características Clave:**

1. **Enseñanza Innovadora:** Mi compromiso con la innovación en la educación se combina con mi deseo de inspirar a los adolescentes a involucrarse activamente en el aprendizaje. Utilizo tecnologías avanzadas y métodos pedagógicos creativos para hacer que las lecciones sean atractivas y relevantes para la generación actual.

2. **Conexión con Adolescentes:** Mi habilidad para conectar con los adolescentes me permite comprender sus perspectivas únicas y desafíos personales. Esta empatía me permite adaptar mis métodos y ejemplos a situaciones de la vida real que resuenan con ellos, lo que fomenta su participación y compromiso en el aula.

3. **Métodos Participativos:** En mis clases, los estudiantes son más que receptores pasivos de información. Fomento la participación activa, el diálogo abierto y la colaboración entre los estudiantes. A través de debates enriquecedores, ejercicios prácticos y análisis de casos relevantes, los aliento a pensar críticamente y a desarrollar habilidades esenciales.

4. **Exploración de Temas Sociales:** Aprovecho mi formación legal y comprensión de las ciencias sociales para abordar temas complejos y actuales. Mis lecciones van más allá de la teoría y se centran en la aplicación práctica de conceptos a situaciones del mundo real, lo que motiva a los adolescentes a comprender cómo los aspectos legales y sociales impactan sus vidas.

5. **Preparación Integral:** No solo me enfoco en impartir conocimientos académicos, sino también en ayudar a los adolescentes a desarrollar habilidades de comunicación efectiva, pensamiento crítico y ética. Aspiro a prepararlos para enfrentar los desafíos éticos y legales que pueden surgir en sus futuras carreras y vidas personales.

En resumen, me describo a mí mismo como un abogado dedicado a inspirar a los adolescentes a través de una enseñanza apasionada y participativa en el ámbito de las ciencias sociales. Mi enfoque innovador y empático crea un ambiente en el que los estudiantes pueden explorar y entender los conceptos legales y sociales en un contexto significativo. Creo que la educación es una poderosa herramienta para empoderar a las generaciones futuras y estoy comprometido a hacer una diferencia en la vida de mis estudiantes adolescentes.
Formación
Licenciado en Derecho, de la Universidad Católica Nordestana (UCNE).
Técnico en informática y cursos diversos en aplicaciones de oficina, escritura, ortografía, caligrafía, historia, pedagogía y artes pláticas.
Experiencia / Calificaciones
10 años de labor en el ámbito social y derecho, empecé como digitador en un centro de asuntos legales, donde nació mi pasión por el derecho.
Edad
Niños (7-12 años)
Adolescentes (13-17 años)
Adultos (18-64 años)
Nivel del estudiante
Principiante
Intermedio
Avanzado
Duración
60 minutos
La clase se imparte en
español
Disponibilidad en una semana típica.
(GMT -04:00)
Nueva York
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En línea vía webcam
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04-08
08-12
12-16
16-20
20-24
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Emilce
Mayo de 2026: En estos tiempos de neurodivergencia, la división binaria de "una o dos lenguas" en bilingües quizás merezca ser cuestionada, algo que los estudiantes son capaces de hacer. Siempre he considerado que los modelos de producción bilingüe (y las omnipresentes diapositivas de PowerPoint) que utilizan los profesores universitarios son un obstáculo debido a su falta de claridad y análisis; simplemente no son comprensibles tal como se presentan ni proporcionan mucha información o ejemplos para los estudiantes monolingües.

El cambio de código, un subproducto del bilingüismo, es ahora un término que se encuentra incluso en los grafitis de barrios de minorías étnicas ("¿pueden los blancos cambiar de código?", un ejemplo encontrado). Tenga en cuenta que este es un término lingüístico que se utiliza para cambiar entre dos idiomas y no entre variedades locales o sociales de inglés.

Mi posición personal es que no existe el bilingüismo: siempre hay una lengua que sufre desgaste y otra que prevalece, principalmente debido a su posición prestigiosa sobre la otra lengua. Por otra parte, un niño expuesto a más de una lengua no puede ser verdaderamente monolingüe.

Para este curso (muy popular en universidades de toda Europa, tanto a nivel de pregrado como de posgrado), repasaremos en detalle los términos utilizados para discutir el bilingüismo y luego discutiremos, con la ayuda de libros y artículos publicados, quién puede considerarse bilingüe ( ¿O somos todos otra lengua latente?). ¿Puede el bilingüismo ser definido por el hablante, en lugar de por la "comunidad"? ¿Puede ser impuesto por el Estado? ¿Funciona un cerebro bilingüe de la misma manera que un cerebro monolingüe? Estas son preguntas de investigación que surgen como temas de disertación o tesis tanto en cursos de pregrado como de posgrado.
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Chloé
La autenticidad de un intercambio. En una sociedad cada vez más arraigada en un enfoque competitivo, donde los intercambios automatizados con inteligencia artificial no pueden reemplazar la necesidad de interacción humana, esto es precisamente lo que nos falta.
Como abogada de formación y consultora legal independiente, la creación de "Le Droit" es un soplo de aire fresco. Este programa de tutorías privadas está dirigido a estudiantes de secundaria, universitarios y de posgrado en Derecho, y en general a cualquier persona interesada en la belleza del lenguaje jurídico (pronto lo descubrirán).
Además, al estar preparándose actualmente para el examen de ingreso a la Escuela Nacional de Magistrados, aún le queda por dominar los fundamentos jurídicos, así como los métodos necesarios para los estudios de derecho.

🎓 Ahora es necesario explayarse un poco sobre mi experiencia:
- Ya llevo 4 años dedicados a clases particulares (lo cual es significativo) a través de la organización Complétude, así como de forma independiente (derecho, francés, ciencias, historia e idiomas).
En lo que respecta a la ley, y para aclarar mi punto, la enseñanza que se impartió abarcaba y aún abarca un amplio espectro dentro del campo jurídico, a saber:
- Metodología jurídica (imprescindible para el éxito: ensayo jurídico, estudio de caso práctico, comentario del caso y resumen).
- Derecho Civil (conceptos fundamentales, derecho contractual, derecho de familia, derecho de daños, derecho de propiedad, procedimiento civil, etc.)
- Derecho Penal (conceptos fundamentales, derecho penal especial, procedimiento penal, derecho penal de la propiedad y de los negocios)
- Derecho Administrativo (conceptos fundamentales, revisión del vasto cuerpo de jurisprudencia existente sobre el tema)
- Derecho Laboral (historia del sindicalismo, estudio del contrato de trabajo)
- Derecho Público (Derecho Constitucional, Derecho de las Autoridades Locales, Derecho de la Seguridad Social y de la Acción Social, Litigios Constitucionales)
- Derecho de la Unión Europea (derecho primario y secundario, litigios en la Unión Europea)
- El derecho de los países de habla inglesa y española
- ... y otras materias directamente relacionadas con el programa del examen de ingreso a la Escuela Nacional de la Judicatura.

👋 ¿Y qué hay de mi método de enseñanza?, te preguntarás.
Más allá de este afán de autenticidad, resulta fundamental desmantelar los prejuicios que envenenan la percepción de los estudios jurídicos. El derecho puede, y en mi humilde opinión debe, considerarse dentro del delicado equilibrio entre disciplina y flexibilidad, entre rigor y adaptabilidad.

💬 ¿No te interesaría?
No dude en ponerse en contacto conmigo por mensaje y estaré disponible para hablar sobre la frecuencia de las clases y sus modalidades (presenciales en Tours, por videoconferencia y la posibilidad de viajar si fuera necesario).

Mientras tanto, señora/señor, sería un verdadero placer para mí apoyarle en todo lo que pueda en su camino hacia el éxito porque, como su nombre indica: ¡usted tiene derecho al conocimiento! 😉
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Pablo
¿Para qué sirve la Filosofía si no nos ayuda a comprender el mundo que habitamos?

Este curso propone acercarse a la Filosofía y a la Educación en Valores Cívicos y Éticos de una manera dinámica, participativa y conectada con la realidad. Más allá de memorizar autores, conceptos y teorías, aprenderemos a pensar críticamente, argumentar nuestras propias ideas, cuestionar aquello que damos por sentado y analizar los grandes problemas de nuestro tiempo.

Las clases se adaptarán al nivel, necesidades y objetivos de cada estudiante, ofreciendo apoyo para comprender contenidos, preparar exámenes, realizar comentarios de texto, desarrollar disertaciones filosóficas, mejorar la expresión escrita y construir argumentos sólidos y bien fundamentados.

Trabajaremos cuestiones relacionadas con ética, ciudadanía, democracia, Derechos Humanos, justicia social, igualdad, libertad, diversidad, convivencia, discriminación, desigualdades sociales, cultura, medios de comunicación y discursos de odio, entre otras, conectándolas con las principales corrientes y autores de la Historia de la Filosofía.

La metodología será activa y participativa. Utilizaremos textos filosóficos, dilemas éticos, debates, noticias, películas, series y otros recursos audiovisuales para relacionar los conceptos teóricos con situaciones cercanas y problemas actuales.

El objetivo no será únicamente aprobar una asignatura, sino desarrollar herramientas que permitan al alumnado pensar por sí mismo, argumentar con rigor, dialogar con otras perspectivas y comprender críticamente la sociedad en la que vive.

Clases dirigidas especialmente a alumnado de ESO y Bachillerato, tanto para Filosofía e Historia de la Filosofía como para Educación en Valores Cívicos y Éticos, con contenidos y metodología adaptados individualmente a cada estudiante.
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Iñaki
¿Te cuesta memorizar fechas, personajes y acontecimientos? ¿Sientes que la Historia es una acumulación interminable de datos? Te ayudaré a estudiarla de una forma diferente: comprendiendo los procesos, relacionando los acontecimientos y entendiendo las causas y consecuencias de lo que ocurrió.

Ofrezco clases particulares de Historia para estudiantes de ESO, Bachillerato y Universidad, adaptadas completamente al nivel, asignatura y necesidades de cada estudiante.

Mi objetivo no es que simplemente memorices contenidos para aprobar un examen, sino que puedas comprender la Historia como un proceso, identificar las relaciones entre los diferentes acontecimientos y desarrollar una visión crítica y fundamentada del pasado y del mundo actual.

¿En qué puedo ayudarte?
Historia para ESO y Bachillerato.
Historia de España.
Historia del Mundo Contemporáneo.
Historia del Arte y contenidos relacionados con las Humanidades.
Apoyo en asignaturas universitarias de Historia y Humanidades.
Preparación de exámenes y recuperación de asignaturas.
Comprensión y organización de temarios extensos.
Análisis de causas, consecuencias y relaciones entre acontecimientos históricos.
Comentario y análisis de fuentes y documentos históricos.
Preparación de comentarios de texto y trabajos académicos.
Desarrollo de técnicas de estudio para comprender y retener mejor los contenidos.

Soy licenciado en Humanidades y cuento con una amplia formación universitaria en diferentes ámbitos de las Ciencias Humanas. Además, soy graduado en Magisterio y tengo experiencia docente, lo que me permite no solo dominar los contenidos, sino también adaptar la manera de explicarlos a cada estudiante.

Mi formación multidisciplinar me permite abordar la Historia conectándola con la Filosofía, la cultura, la religión, el arte y los grandes procesos sociales y políticos. Esto ayuda a que los acontecimientos dejen de ser datos aislados y cobren sentido dentro de un contexto más amplio.
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Contactar con Joel Leonardo
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Emilce
Mayo de 2026: En estos tiempos de neurodivergencia, la división binaria de "una o dos lenguas" en bilingües quizás merezca ser cuestionada, algo que los estudiantes son capaces de hacer. Siempre he considerado que los modelos de producción bilingüe (y las omnipresentes diapositivas de PowerPoint) que utilizan los profesores universitarios son un obstáculo debido a su falta de claridad y análisis; simplemente no son comprensibles tal como se presentan ni proporcionan mucha información o ejemplos para los estudiantes monolingües.

El cambio de código, un subproducto del bilingüismo, es ahora un término que se encuentra incluso en los grafitis de barrios de minorías étnicas ("¿pueden los blancos cambiar de código?", un ejemplo encontrado). Tenga en cuenta que este es un término lingüístico que se utiliza para cambiar entre dos idiomas y no entre variedades locales o sociales de inglés.

Mi posición personal es que no existe el bilingüismo: siempre hay una lengua que sufre desgaste y otra que prevalece, principalmente debido a su posición prestigiosa sobre la otra lengua. Por otra parte, un niño expuesto a más de una lengua no puede ser verdaderamente monolingüe.

Para este curso (muy popular en universidades de toda Europa, tanto a nivel de pregrado como de posgrado), repasaremos en detalle los términos utilizados para discutir el bilingüismo y luego discutiremos, con la ayuda de libros y artículos publicados, quién puede considerarse bilingüe ( ¿O somos todos otra lengua latente?). ¿Puede el bilingüismo ser definido por el hablante, en lugar de por la "comunidad"? ¿Puede ser impuesto por el Estado? ¿Funciona un cerebro bilingüe de la misma manera que un cerebro monolingüe? Estas son preguntas de investigación que surgen como temas de disertación o tesis tanto en cursos de pregrado como de posgrado.
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Chloé
La autenticidad de un intercambio. En una sociedad cada vez más arraigada en un enfoque competitivo, donde los intercambios automatizados con inteligencia artificial no pueden reemplazar la necesidad de interacción humana, esto es precisamente lo que nos falta.
Como abogada de formación y consultora legal independiente, la creación de "Le Droit" es un soplo de aire fresco. Este programa de tutorías privadas está dirigido a estudiantes de secundaria, universitarios y de posgrado en Derecho, y en general a cualquier persona interesada en la belleza del lenguaje jurídico (pronto lo descubrirán).
Además, al estar preparándose actualmente para el examen de ingreso a la Escuela Nacional de Magistrados, aún le queda por dominar los fundamentos jurídicos, así como los métodos necesarios para los estudios de derecho.

🎓 Ahora es necesario explayarse un poco sobre mi experiencia:
- Ya llevo 4 años dedicados a clases particulares (lo cual es significativo) a través de la organización Complétude, así como de forma independiente (derecho, francés, ciencias, historia e idiomas).
En lo que respecta a la ley, y para aclarar mi punto, la enseñanza que se impartió abarcaba y aún abarca un amplio espectro dentro del campo jurídico, a saber:
- Metodología jurídica (imprescindible para el éxito: ensayo jurídico, estudio de caso práctico, comentario del caso y resumen).
- Derecho Civil (conceptos fundamentales, derecho contractual, derecho de familia, derecho de daños, derecho de propiedad, procedimiento civil, etc.)
- Derecho Penal (conceptos fundamentales, derecho penal especial, procedimiento penal, derecho penal de la propiedad y de los negocios)
- Derecho Administrativo (conceptos fundamentales, revisión del vasto cuerpo de jurisprudencia existente sobre el tema)
- Derecho Laboral (historia del sindicalismo, estudio del contrato de trabajo)
- Derecho Público (Derecho Constitucional, Derecho de las Autoridades Locales, Derecho de la Seguridad Social y de la Acción Social, Litigios Constitucionales)
- Derecho de la Unión Europea (derecho primario y secundario, litigios en la Unión Europea)
- El derecho de los países de habla inglesa y española
- ... y otras materias directamente relacionadas con el programa del examen de ingreso a la Escuela Nacional de la Judicatura.

👋 ¿Y qué hay de mi método de enseñanza?, te preguntarás.
Más allá de este afán de autenticidad, resulta fundamental desmantelar los prejuicios que envenenan la percepción de los estudios jurídicos. El derecho puede, y en mi humilde opinión debe, considerarse dentro del delicado equilibrio entre disciplina y flexibilidad, entre rigor y adaptabilidad.

💬 ¿No te interesaría?
No dude en ponerse en contacto conmigo por mensaje y estaré disponible para hablar sobre la frecuencia de las clases y sus modalidades (presenciales en Tours, por videoconferencia y la posibilidad de viajar si fuera necesario).

Mientras tanto, señora/señor, sería un verdadero placer para mí apoyarle en todo lo que pueda en su camino hacia el éxito porque, como su nombre indica: ¡usted tiene derecho al conocimiento! 😉
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Pablo
¿Para qué sirve la Filosofía si no nos ayuda a comprender el mundo que habitamos?

Este curso propone acercarse a la Filosofía y a la Educación en Valores Cívicos y Éticos de una manera dinámica, participativa y conectada con la realidad. Más allá de memorizar autores, conceptos y teorías, aprenderemos a pensar críticamente, argumentar nuestras propias ideas, cuestionar aquello que damos por sentado y analizar los grandes problemas de nuestro tiempo.

Las clases se adaptarán al nivel, necesidades y objetivos de cada estudiante, ofreciendo apoyo para comprender contenidos, preparar exámenes, realizar comentarios de texto, desarrollar disertaciones filosóficas, mejorar la expresión escrita y construir argumentos sólidos y bien fundamentados.

Trabajaremos cuestiones relacionadas con ética, ciudadanía, democracia, Derechos Humanos, justicia social, igualdad, libertad, diversidad, convivencia, discriminación, desigualdades sociales, cultura, medios de comunicación y discursos de odio, entre otras, conectándolas con las principales corrientes y autores de la Historia de la Filosofía.

La metodología será activa y participativa. Utilizaremos textos filosóficos, dilemas éticos, debates, noticias, películas, series y otros recursos audiovisuales para relacionar los conceptos teóricos con situaciones cercanas y problemas actuales.

El objetivo no será únicamente aprobar una asignatura, sino desarrollar herramientas que permitan al alumnado pensar por sí mismo, argumentar con rigor, dialogar con otras perspectivas y comprender críticamente la sociedad en la que vive.

Clases dirigidas especialmente a alumnado de ESO y Bachillerato, tanto para Filosofía e Historia de la Filosofía como para Educación en Valores Cívicos y Éticos, con contenidos y metodología adaptados individualmente a cada estudiante.
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Iñaki
¿Te cuesta memorizar fechas, personajes y acontecimientos? ¿Sientes que la Historia es una acumulación interminable de datos? Te ayudaré a estudiarla de una forma diferente: comprendiendo los procesos, relacionando los acontecimientos y entendiendo las causas y consecuencias de lo que ocurrió.

Ofrezco clases particulares de Historia para estudiantes de ESO, Bachillerato y Universidad, adaptadas completamente al nivel, asignatura y necesidades de cada estudiante.

Mi objetivo no es que simplemente memorices contenidos para aprobar un examen, sino que puedas comprender la Historia como un proceso, identificar las relaciones entre los diferentes acontecimientos y desarrollar una visión crítica y fundamentada del pasado y del mundo actual.

¿En qué puedo ayudarte?
Historia para ESO y Bachillerato.
Historia de España.
Historia del Mundo Contemporáneo.
Historia del Arte y contenidos relacionados con las Humanidades.
Apoyo en asignaturas universitarias de Historia y Humanidades.
Preparación de exámenes y recuperación de asignaturas.
Comprensión y organización de temarios extensos.
Análisis de causas, consecuencias y relaciones entre acontecimientos históricos.
Comentario y análisis de fuentes y documentos históricos.
Preparación de comentarios de texto y trabajos académicos.
Desarrollo de técnicas de estudio para comprender y retener mejor los contenidos.

Soy licenciado en Humanidades y cuento con una amplia formación universitaria en diferentes ámbitos de las Ciencias Humanas. Además, soy graduado en Magisterio y tengo experiencia docente, lo que me permite no solo dominar los contenidos, sino también adaptar la manera de explicarlos a cada estudiante.

Mi formación multidisciplinar me permite abordar la Historia conectándola con la Filosofía, la cultura, la religión, el arte y los grandes procesos sociales y políticos. Esto ayuda a que los acontecimientos dejen de ser datos aislados y cobren sentido dentro de un contexto más amplio.
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