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Français langue étrangère tout public niveau debutante en C1/
Depuis 2017, j'enseigne le français comme langue étrangère auprès de différents publics de niveau alphabétisation à C1/C2). Par les approches comunicative et actionnelle, selon vos besoins et votre style d'apprentissage, je vous propuse de dégager et d'affirmer votre pensée en français à l'ecrit et à l'oral.
Mon rol, est de :
i. Faciliter votre apprentissage du français comme langue étrangère,
ii. favoriser votre autonomie dans l'apprentissage de la langue,
en respectant votre d'apprentissage estilo, votre motivación et vos besoins.
LA MÉTODO COMUNICATIVO
La méthode comunicative met en avant la linguistique d'énonciation. Cela veut dire que l'apprentissage de la langue passe par des activités qui vous permettent d'exploiter des savoir-faire langagiers dans le but d'être opérationnel.le :
– dans des situaciones de la vie quotidienne (chez un commerçant, à la banque, au musée, au Bureau de Poste, auprès d'une Institution, d'une Administration, chez le médecin, la coiffeuse, pour Commander des sushis ou une salade niçoise, etc.)
– et/ou professionnellement (rédiger des mails, faire des synthèses, des comptes-rendus, des présentations .PPT, ou raconter votre weekend au Touquet à vos collègues de travail francophones, etc.).
Ici, l'apprentissage ne se fait pas en fonction des règles de grammaire pour apprendre à parler le français ou par des exercices de traduction par exemple. Parler une langue étrangère n'est pas traduire sa langue maternelle dans la langue cible.
Avec l'approche comunicative, nous travaillons à partir d'éléments authentiques et culturels (les plaisirs de la table, la chasse en France, etc.), de faits de société (l'ubérisation, le pardon et la vengeance, etc.) afin de susciter un intérêt, une réaction, une interactive : pour stimuler un besoin communicationnel.
Avec cette approche, l'objectif est d'adapter les formes linguistiques de la langue cible (les expressions de la cause par exemple : parce que, étant donné que, puisque, etc., de la conséquence : ainsi, donc, de sorte que , etc., de la nécessité : il est nécessaire/primordial/essentiel (que/de), exigir/nécessiter que + subjonctif, les fonctions et uses de quelques, les expressions avec en et y, etc.) en fonction des situaciones de comunicación (parler des Relations amoureuses et amicales par exemple, donner son avis sur un film ou une série, échanger sur la cyberviolence, parler du bien-être animal, etc.).
L'idée est que vous soyez actif dans votre apprentissage et que vous maîtrisiez les formes linguistiques adaptées selon vos besoins communicatifs (profesionales, cotidianos, personal).
L'APROCHE ACTIONNELLE
L'approche actionnelle complète la méthode comunicative. L'objectif de cette approche est de mobiliser vos compétences langagières dans la réalisation d'un projet concret.
Il s'agit de mettre la langue en action. Cette approche permet de ne pas être pris au dépourvu une fois que vous n'êtes plus dans le cadre du cours. La réalisation de ce projet vous permet de pratiquer la langue en vous sentant intégré dans la communauté langagière de la langue cible.
Supposons que nous travaillions sur les pratiques de notation (l'é Evaluation des chauffeurs Uber par exemple) à travers une bande dessinée, un reportage radio etc., votre tâche finale sera par exemple de rédiger un texte de type argumentatif et engagé sur la notation ( à l'école, sur internet, etc.) : un panfleto (texte court critique).
Tout au long des seances qui composent notre sequence thématique, nous travaillerons en conséquence afin que vous disposiez des eléments langagiers qui vous permettent de réaliser ce projet ; nous pourrions construire une carte mentale pour ordonner les idées par exemple.
Para concluir, il m'importe que vous parveniez à efficacement comprendre et parler le français comme langue étrangère selon vos besoins.
Mon rôle est de vous accompagner et de vous soutenir dans votre apprentissage. C'est-à-dire de favoriser un accès à un environnement, à des références et à des expériencespersonals, professionnels et socio-culturels pour mieux appréhender les aspectos de la langue : s'exercer, assimiler, et mettre à profit la langue française.
Información adicional
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Lugar
En línea vía webcam
En el domicilio del profesor: Rue Emile Desmet, Lille, France
Informaciones generales
Habilidades:
| Edad: | Adolescentes (13-17 años) Adultos (18-64 años) Tercera edad (65+ años) |
|---|---|
| Nivel del estudiante: | Principiante Intermedio Avanzado |
| Duración: | 60 minutos 90 minutos |
| La clase se imparte en : | inglés, español, neerlandés, francés, alemán |